- Título del recurso: Itinerarios virtuales urbanos en la mejora de la accesibilidad cognitiva: patrimonio histórico, bienestar social y calidad de vida.
- Keywords: Accesibilidad universal, discapacidad cognitiva, infografías, patrimonio y bienestar.
- Autores (Profesores): José Peral López (responsable). José Manuel Aladro Prieto; Francisco Javier Cantero Sánchez; Sara Girón Borrero; Miguel Hernández Valencia; Rafael Herrera Limones; José María león Pérez; José María León Rubio; Jesús Martel Villagrán; Julia Rey Pérez; Jorge Roa Fernández; Lourdes Royo Naranjo; Raquel Vázquez-Morejón Jiménez.
- Autores (Equipo Técnico): Fernando García Jiménez, Óscar Gallego Pérez.
- DOI: https://doi.org/10.35466/RA2022n5734
- Descripción del Recurso:
Basado en un video 360º sobre un itinerario patrimonial del centro histórico de Sevilla -desde Puerta Real, pasando por la Plaza del Museo, Magdalena, Plaza Nueva y de San Francisco y acabando en la del Salvador- se aporta información en lectura fácil e inglés sobre bienes patrimoniales y servicios.
- Aplicación del Recurso:
Por una parte, al desarrollarse como ejercicio dentro de la docencia de las asignaturas de los Planes de Estudio de Fundamentos en Arquitectura y Psicología implica al estudiantado en el reconocimiento de la accesibilidad universal como un requisito necesario para alcanzar una sociedad inclusiva. Al mismo tiempo y en virtud del Convenio de Colaboración firmado entre la Universidad de Sevilla y Plena Inclusión Andalucía se implica a los miembros de asociaciones en la evaluación de dicho trabajo docente.
- Concepto, teoría, fenómeno, etc… al que el recurso producido contribuye a entender. Breve desarrollo teórico:
El acceso al conocimiento para todas las personas se asume como un compromiso en los itinerarios curriculares de los estudios superiores de la Universidad de Sevilla. para ello las nuevas tecnologías sirven de manera especial, en este caso en una aplicación en realidad virtual.
- Otras utilidades:
Para visitantes de otras culturas y procedencia.
- Efectos esperados, observados o posibles en los alumnos o público del recurso:
Sensibilizar sobre todo en cuestiones de accesibilidad universal y en concreto en accesibilidad cognitiva.